“困境儿童”受关注，留守儿童要守护

【总理同期声】

加强农村留守儿童关爱保护和城乡困境儿童保障。

【政策梳理】

2016年6月，国务院颁布《国务院关于加强困境儿童保障工作的意见》，以加强困境儿童保障工作，确保困境儿童生存、发展、安全权益得到有效保障。

【受惠人群】

留守儿童、困境儿童

【影响分析】

存在困难的未成年群体受到越来越多关注，相应救助措施在完善。2016年，政府工作报告提出“加强农村留守儿童关爱保护和城乡困境儿童保障”，“困境儿童”这一概念开始受到社会的广泛关注。

2016年，国务院印发了《关于加强困境儿童保障工作的意见》。其中，对于“困境儿童”作出了明确的定义：“困境儿童包括因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，以及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童。”

对于如何救助、关爱困境儿童，《意见》也给出了具体举措：“构建县(市、区、旗)、乡镇(街道)、村(居)三级工作网络”“建立部门协作联动机制”“充分发挥群团组织作用”“鼓励支持社会力量参与”。

教育规划有蓝图，《2030》担重任

【总理同期声】

制定实施《中国教育现代化2030》。

【政策梳理】

2017年1月，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》，提出“十三五”时期教育改革发展的总目标是：教育现代化取得重要进展，教育总体实力和国际影响力显著增强，推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列，为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础。

【受惠人群】

全体国民

【影响分析】

可能很多人对总理提到的“中国教育现代化2030”感到有些陌生。

事实上，此前发布的《国家教育事业发展第十三个五年规划》即将“研究制定《中国教育现代化2030》”列为重点任务之一。《中国教育现代化2030》被视为加快教育现代化的远景规划，并且被寄予促进教育体制和人才培养模式的改革创新，推进中国教育现代化跨越式发展的厚望。

在今年年初召开的全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生同样提到：“注重远近兼顾，立足时代、面向未来，研究制定《中国教育现代化2030》和《关于深化体制机制改革加快推进教育治理现代化的意见》，描绘规划未来教育发展蓝图。”

虽然目前《2030》仍然带着几许神秘色彩，但我们可以在一些报道中对其略窥一二。此前据媒体报道，教育部副部长李晓红表示，中国目前正在制定《中国教育现代化2030》，今后将从三个方面采取行动落实2030年教育目标：一是夯实基础，扩大普及面，推进全民终身学习;二是先补短板，确保底线，促进教育公平包容;三是能力为重，提高质量，增强教育的适应性。

可见，《中国教育现代化2030》将成为我国教育的重要风向标。未来，各级政府将以制定实施《中国教育现代化2030》这个总抓手，统筹规划教育改革发展蓝图。（中国教育新闻网记者 赵天骄）