已经当了22年教师的吕新萍告诉记者，“最近这5年，我国在实现教育公平上取得了重大成就，不仅全面实现农村免费义务教育，而且在贫困学生资助、扩大高等教育规模等很多方面有新的进展。这是我们教育工作者感到振奋的5年！”

　　吕新萍说出了代表委员们的共同感受。

　　坚持教育优先发展的战略地位，是我国长期坚持的一项重大方针。特别是2003年以来，国家更是高度重视教育的发展，以前所未有的频率、前所未有的力度连续出台了一系列政策措施，大力支持教育发展，在实现教育公平上不断迈出重大步伐，教育事业实现了新的跨越。

　　代表委员们认为，5年来，农村义务教育经费保障新机制建设成效显著，上学难、上学贵问题基本得以解决，义务教育普及巩固水平明显提高。

　　农村义务教育是我国教育发展重中之重。农村义务教育经费保障新机制的实行，将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，给农村义务教育发展带来了新的历史机遇。

　　在财政支持下，实现了对全国农村义务教育阶段学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生提供生活补助。去年，全国有1.5亿学生和780万名家庭经济困难寄宿生因此受益。

　　代表委员们认为，5年来，职业教育改革发展的思路不断清晰，职业教育取得重大进展。在党中央、国务院领导下，职业教育明确了“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，办学思想实现了重大转变。各级职业学校根据市场和社会需要，大力推进校企合作、工学结合，大力推广订单培养，招生规模迅速扩大，职业学校服务经济社会的能力明显增强。

　　代表委员们认为，5年来，我国高等教育初步实现大众化，发展重点已经转向优化结构、提高质量。

　　近年来，我国高等教育继续得到稳步发展，毛入学率进一步提高，2006年达到22.0％。顺应人才市场要求，普通本专科招生结构不断优化。2006年的招生遏制了近年来工学专业比重持续下降的势头，一些与先进制造业和现代服务业相关的专业招生快速增长，而一些供过于求专业招生的增长率则大幅下调。2007年开始在教育部直属师范大学实施师范生免费教育试点。

　　代表委员们说，总结5年，新时期教育跨越式发展的基本经验是：确保教育优先发展的战略地位，明确各级政府提供教育公共服务的责任，努力实现教育事业协调发展；将公共教育资源配置向中西部地区和贫困、边疆、民族地区倾斜，推进义务教育的均衡发展，努力把每一所学校办成合格学校，让每个孩子接受公平的教育；优化各级各类教育机构，努力培养经济建设与社会急需的各类合格人才；将教师队伍建设摆在突出位置，试行师范生免费教育以吸引优秀学生，从源头上提升教师质量，从而努力实现教育事业又好又快的发展。